PROPUESTA DE MEJORAMIENTO PARA LA I.E. COLEGIO SAN JOSÉ DEL TRIGAL A TRAVÉS DE LA INSTITUCIONALIZACIÓN DE LA BITÁCORA COMO HERRAMIENTA PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS

Las investigaciones desarrolladas por el colectivo siguieron métodos y procedimientos cualitativos. La investigación cualitativa comprende un conjunto de supuestos, modelos e instrumentos que permiten el análisis de los fenómenos sociales: “la investigación cualitativa es un modelo práctico viable en los campo del saber humano, fundamentalmente en la educación como objeto de estudio psicopedagógico, sociológico, antropológico, etcétera” (Zabala, 2009). Por tanto, la investigación cualitativa ofrece las herramientas requeridas para desarrollar estudios en el campo de la educación.

 

Así mismo, se adelantó el estudio siguiendo los lineamientos de la investigación-acción (IA), la cual se caracteriza por construir conocimiento a partir de la práctica y su objetivo es resolver los problemas cotidianos o inmediatos, y mejorar las prácticas en concreto (Hernández, Fernández y Baptista, 2006). De este modo, en la IA se busca impulsar un cambio o una transformación de la realidad que se estudia con la finalidad de adoptar decisiones para el diseño de programas o procesos, y en donde además de vincularse con los actores, el investigador sigue estudiando el fenómeno en cuestión. La IA en conclusión muestra las siguientes particularidades:

 

a) Estudia temas sociales que constriñen las vidas de las personas de un grupo o comunidad, b) resalta la colaboración equitativa de todo el grupo o comunidad, c) se enfoca en cambios para mejorar el nivel de vida y desarrollo humano de los individuos, y d) emancipa a los participantes y al investigador.

 

En particular, la propuesta institucional también se basa en los postulados y directrices de la IA porque busca dar respuesta a un problema encontrado que requiere respuesta y/o solución, en este caso, el desarrollo de la habilidad de escritura de los estudiantes, lo cual se puede favorecer mediante el uso de la bitácora como herramienta pedagógica. La propuesta institucional parte de la experiencia de los docentes que integran el colectivo a partir de las investigaciones adelantadas y el desarrollo de un conjunto de reuniones que dieron forma a esta alternativa pedagógica:

 

Tabla 1.

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